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Guía de actividades para fomentar la igualdad de oportunidades entre niñas y niños

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(0) 509 Experiencia Pedagógica
Educación Primaria
Igualdad de Género Convivencia y Resolución Pacífica de Conflictos

Esta guía recoge más de veinte buenas prácticas para fomentar la igualdad en el entorno escolar. La base de la educación en igualdad está en la formación de una actitud crítica desde la infancia. No debemos infravalorar esta etapa, puesto que desde el nacimiento se constituye la identidad de género de la persona, y se establecen los cimientos sobre los que se desarrollará la personalidad del individuo y sus valores.

- La mejor forma de fomentar la igualdad es practicar con el ejemplo. De nada sirve promover el rechazo a la discriminación de género con actividades socioeducativas, si en el día a día no nos esforzamos por transmitirlo con nuestros valores, actitudes y formas de expresión.

- Como en todos los ámbitos educativos, el refuerzo positivo tiene mucha más fuerza y ofrece mejores resultados. La atención y el afecto son el mejor estímulo para que niñas y niños incorporen los valores de igualdad en su desarrollo.

- La realización de dinámicas coeducativas y de fomento de la Igualdad no deben ser una actividad puntual, si no formar parte de la rutina diaria. Cualquier actividad o juego puede ser el escenario perfecto para practicar la Igualdad de oportunidades.

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Transversalización del género en las distintas materias educativas

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(0) 13 Publicaciones o artículos
Educación Primaria Educación Secundaria Bachillerato y Formación Profesional Educación No Formal / Informal
Democracia y Ciudadanía Igualdad de Género Educación para la ciudadanía

La presente publicación “La Transversalización de Género en las materias educativas” responde a la estrategia de apoyo a los agentes educativos (tanto formales como no formales) que se incluye como línea estratégica en el Plan Estratégico de Educación para el Desarrollo y Formación de MZC. Este recurso se dirige principalmente al profesorado de los IES con interés por impulsar una educación crítica y transformadora.
Dentro de este Plan Estratégico se encuentran los siguientes campos de intervención:

Educación Formal
• Formación permanente de profesorado.
• Elaboración y difusión de materiales educativos.
• Creación y puesta a disposición de mecanismos de participación para la comunidad escolar en su conjunto.

Educación no formal.
• Formación de agentes de cooperación internacional en perspectiva de género.
• Elaboración y difusión de materiales, herramientas y metodologías de trabajo.
• Difusión de la educación para el desarrollo en ámbitos como asociaciones de mujeres, juveniles y colectivos de ciudad, los centros sociales y cívicos, los espacios de participación y formación no académica de los jóvenes o los ámbitos laborales, entre otros.

Se trata de aunar el trabajo de los distintos agentes para lograr el objetivo de transversalizar el género en todos los procesos de educación. Este manual se publica con la fnanciación del Ministerio de Educación y se inscribe dentro del proyecto de “Formación de agentes de educación para la transversalización del Género en los ODM y el nuevo marco de la ayuda” financiado por la Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo.

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GENEALOGÍA FEMINISTA PALESTINA: HISTORIAS DE MUJERES DESDE LA DIVERSIDAD

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(0) 17 Publicaciones o artículos
Educación Secundaria
Democracia y Ciudadanía Derechos Humanos Educación para el Desarrollo Igualdad de Género Feminismo Educación para la paz

Con esta publicación, UNRWA Euskadi pretende contribuir al relato feminista de la historia del conflicto palestino - israelí y la situación humanitaria derivada de la ocupación israelí sobre territorio Palestino ocupado, dando voz a las mujeres palestinas desde su diversidad que reconstruyen sus vidas, luchas y posicionamientos con sus testimonios para hacer frente a la ocupación, al bloqueo y al sistema patriarcal.
Así, la publicación permite visibilizar las voces e historias de las mujeres palestinas que, en muchos casos, son silenciadas o invisibilizadas por la lectura androcéntrica que organizaciones, medios de comunicación y agentes sociales hacen del conflicto palestino-israelí y de la ocupación, a la vez que traslada a la ciudadanía vasca la necesidad de tener en cuenta otros enfoques y miradas para abordar los contextos históricos y actuales a los que nos enfrentamos, en este caso, desde una mirada feminista y con enfoque de género.

Para ello, se rescata el propio desarrollo histórico del movimiento de mujeres en Palestina desde fnales del siglo XIX a la actualidad, se analiza el contexto humanitario del territorio Palestino ocupado desde una mirada de género, y se recogen las palabras de mujeres palestinas que vivieron la Nakba y lo que supuso en sus vidas, en sus familias y en sus derechos; de mujeres refugiadas de Palestina atravesadas por diferentes factores; de mujeres palestinas que viven en Israel o que cuentan el impacto de la ocupación y del bloqueo particular en la franja de Gaza, recopilan sus recuerdos de la infancia y sus visiones de futuro, y muestran el trabajo no reconocido comunitario y de cuidado de las mujeres, fundamental para la resiliencia de la población palestina; y de mujeres palestinas lideresas, feministas, estudiantes, agricultoras y profesionales que intentan romper con los estereotipos de género.

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El desafío de los ODS en Secundaría

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(0) 185 Experiencia Pedagógica
Educación Secundaria Bachillerato y Formación Profesional
Democracia y Ciudadanía Educación para el Desarrollo Cooperación al Desarrollo Objetivos Desarrollo Sostenible (ODS)

Estos materiales son el resultado de un proceso colaborativo entre docentes de diversos niveles educativos pertenecientes a la Red de Docentes para el Desarrollo (red coordinada por la AECID y el MECD). Se han elaborado para que tengan la mayor difusión posible y que de esta forma contribuyan a la mejora de la práctica docente en Educación para el Desarrollo y a la difusión de los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda 2030.

En este libro encontraréis materiales, actividades y ejemplos de cómo construir un mundo mejor, más justo y solidario. Pero es preciso leerlo y trabajarlo no solo como un contenido académico, es preciso trabajarlo desde la vida, desde una razón vital y desde una educación en valores. Tenemos que saber que detrás de la lucha contra la pobreza, está Amina. Que detrás del acceso al agua están las comunidades de Nigeria, pero también de Nicaragua y de Filipinas. Que detrás de la salud está la lucha contra la malaria en Mozambique. Que detrás del trabajo por la generación de empleo está nuestro país ¡estamos nosotros! Detrás de la búsqueda de la paz está Siria, Yemen y la República Centroafricana. Y detrás del desarrollo sostenible está nuestro único futuro común.

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Guía didáctica Destino Mestizo. Primaria y Secundaria

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(0) 27 Experiencia Pedagógica
Educación Primaria Educación Secundaria
Democracia y Ciudadanía Derechos Humanos Educación para el Desarrollo Educación para la ciudadanía

Esta guía didáctica aborda, de la manera más sencilla y divertida algunos de los elementos de comprensión de la realidad que se convierten en mecanismos de cambio a través denuestra intervención.
El sistema global y las relaciones de poder establecidas entre los países ricos y los países empobrecidos contribuyen a agravar las diferencias económicas, los movimientos migratorios e incluso comprometen la supervivencia de nuestro planeta debido a la contaminación, el descongelamiento de los polos, la deforestación y tantos otros problemas medioambientales.

El objetivo principal de esta gúía es s
ensibilizar a la población a través de la educación para el desarrollo en la construcción de una ciudadanía global. También pretende potenciar la corresponsabilidad de toda la población benefciaria por una igualdad mundial en derechos y deberes, trabajando los temas de lucha contra el hambre y la pobreza, desarrollo humano sostenible, género y respeto a la diversidad.
Destino mestizo es un proyecto integral que consta de dos partes complementarias pero a la vez independientes: una guía didáctica y talleres en los centros educativos.
Está dirigido a alumnado de último ciclo de Educación Primaria, primer y segundo ciclo de Educación Secundaria.

 

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La Paz invisible. Vivir sin violencia de género. Cuaderno de actividades

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(0) 30 Experiencia Pedagógica
Educación Secundaria Bachillerato y Formación Profesional Universitaria Educación No Formal / Informal
Democracia y Ciudadanía Educación para el Desarrollo Igualdad de Género Convivencia y Resolución Pacífica de Conflictos

En este cuadernillo os proponemos una serie de actividades a través de las cuales iremos desentrañando las causas y las formas de una de las vulneraciones de los derechos humanos más constantes en todas las sociedades: la violencia de género.

Queremos informaros y haceros comprender qué es exactamente y en especial la estrecha vinculación que la violencia de género tiene con los índices de pobreza y de subdesarrollo que atraviesan muchos países que mal llamamos tercer mundo, sus repercusiones en la sanidad, la educación y el desarrollo. Queremos que concluyáis junto connostr@s que la igualdad es la piedra angular de toda sociedad que aspire a la justicia
social y los derechos humanos.

Esperamos con ello contribuir a que vuestra educación, derecho que ahora tod@s estáis ejerciendo, sea una educación que se construya verdaderamente en valores de solidaridad, igualdad y compromiso. Tenemos la esperanza de que tod@s vosotr@s construyáisun mundo en el que la justicia social sea algo mas que un deseo ferviente.

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