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Informe sobre el estado y situación del sistema educativo 2012 (curso 2010-2011)

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Educación

El Informe sobre el estado del sistema educativo 2012 enmarca los cursos de 2010-2011, constituye una ocasión singular para presentar a la comunidad escolar, a las Administraciones educativas y a la sociedad española, en general, una imagen lo más precisa posible de nuestro sistema de educación y formación en los niveles distintos del propiamente universitario. Se trata de uno de los pocos informes educativos cuya elaboración se efectúa por mandato de una ley orgánica.

Esta edición 2012 conlleva un enfoque renovado que pretende aproximarse al de los informes internacionales consolidados. Se trata de conciliar el rigor descriptivo con la amigabilidad en la presentación de la información; la transparencia con la contextualización de los contenidos, de manera que éstos se muestren con objetividad y se ubiquen ordenadamente en un entorno temático que facilite la captación de su signifcado fundamental.

Una de las características que hace del presente Informe un documento especial consiste en que concilia, por su propio procedimiento constructivo, la elaboración técnica con los mecanismos de participación de todas las personas, organizaciones y sectores que confguran el Consejo Escolar del Estado. Así, el resultado de esta compleja red de contribuciones y de procesos democráticos de decisión conforma un núcleo de consensos básicos en la presentación de hechos y en la aportación de propuestas, defnido en torno a mayorías en el marco reglamentario correspondiente.


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Informe sobre el estado y situación del sistema educativo 2009-2010

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El curso 2009/2010 ha estado presidido por el proceso de debate y negociación entre el Ministerio y las organizaciones representativas de la comunidad educativa para lograr un Pacto Social y Político por la educación, proceso que despertó enormes expectativas y que, lamentablemente, no fue culminado con éxito. En este curso, además, ha terminado la implantación del sistema introducido por la LOE y del plan de financiación de la misma. Se ha extendido a los cursos de 4º y 5º de Primaria y de 2º de Bachillerato, se ha puesto en marcha el nuevo modelo de Prueba de Acceso a la Universidad y se ha aplicado la Evaluación General de Diagnóstico al alumnado de 4º de Primaria lo que significa que a partir de este momento el sistema va a contar con una herramienta rigurosa para conocer la evolución de los resultados. Por otra parte, en este año en que España ha detentado la Presidencia de la Unión Europea, se ha situado la educación en el corazón de la estrategia Europa 2020.

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Informe sobre el estado y situación del sistema educativo 2008-2009

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El diagnóstico que contiene este "Informe sobre el estado y situación del sistema educativo 2008-2009" presenta un panorama del sistema educativo español con luces y sombras en un momento en que se debe hacer balance del cumplimiento de los objetivos 2010 marcados por la Estrategia de Lisboa. Si los avances son innegables en aspectos como la escolarización en la Educación Infantil, las tasas de titulados universitarios o la formación de personas adultas, subsisten serios problemas en nuestro sistema –como la falta de titulación de nuestros jóvenes y el abandono temprano de la educación y la formación– que se deben abordar inmediatamente con el esfuerzo de todos.

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Informe sobre el estado y situación del sistema educativo 2007-2008

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Del Informe sobre el estado y situación del sistema educativo en el curso 2007-2008 se puede extraer una síntesis que permite delimitar cuáles son los retos más importantes de la educación española, que coinciden en señalar los sectores representados en este órgano supremo de participación en la programación general de la enseñanza, así como las actuaciones urgentes que es preciso acometer para afrontarlos con éxito.

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Informe sobre el estado y situación del sistema educativo 2006-2007

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En el presente "Informe sobre el estado y situación del sistema educativo 2006-2007" se ha procurado seguir mejorando su estructura para lograr mantener la riqueza de datos y matices de los informes anteriores con las demandas que introducen los cambios normativos, la evolución social y los planteamientos de los sectores que integran la comunidad educativa. Por primera vez, las propuestas de mejora que el Pleno ha aprobado elevar a las Administraciones educativas, van a ser publicadas tanto en castellano como en las lenguas cooficiales del Estado lo que esperamos que contribuya a su mayor difusión y a incrementar las posibilidades de influencia institucional de la totalidad de la comunidad educativa representada en este organismo.

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Informe sobre el estado y situación del sistema educativo 2005-2006

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Tras un profundo debate en el seno del Consejo sobre las características que el "Informe sobre el estado y situación del sistema educativo 2005-2006" debía presentar para satisfacer convenientemente las expectativas existentes sobre el mismo, el organismo optó por modificar la estructura que venía manteniendo en los últimos cursos, intentando aunar la riqueza de datos y matices que presentaban los Informes anteriores con las nuevas demandas surgidas de las propias normas educativas y de la evolución social y política, respondiendo también a los planteamientos renovados de los sectores integrantes de la comunidad educativa.

El Informe de este curso presenta una nueva estructura basada en cuatro grandes apartados. En el apartado I se incluye una semblanza de los acontecimientos más destacados habidos durante este periodo temporal y su significación en nuestro sistema, teniendo muy presentes los objetivos fijados para el horizonte de 2010 en el ámbito europeo.

En el apartado II fueron seleccionados seis aspectos relevantes de nuestro sistema y su comparación internacional. En cada uno de estos apartados han sido incluidas las propuestas de mejora que el Consejo Escolar del Estado ha estimado conveniente elevar a la Administración.

En el apartado III se presentan otras propuestas de mejora aprobadas por el Consejo, que recaen sobre aspectos que no están incluidos en los temas seleccionados en el apartado II. Finalmente, en el apartado IV se encuentra toda la información documental y estadística, clasificada por epígrafes, manteniendo en gran medida la estructura de Informes anteriores, para facilitar la localización de datos y su comparación.

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