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Campaña ACTÚA: Dossier 5 - Guía de recursos educativos

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(0) 53 Publicaciones o artículos
Educación Infantil Educación Primaria Educación Secundaria Bachillerato y Formación Profesional Educación No Formal / Informal
Democracia y Ciudadanía Derechos Humanos Igualdad de Género Convivencia y Resolución Pacífica de Conflictos Interculturalidad Diversidad Educación para la ciudadanía Migración Educación Feminismo Educación para la paz Educación afectivo sexual Derechos sexuales y reproductivos Coeducación Objetivos Desarrollo Sostenible (ODS) Derechos de los niños y niñas Acoso escolar

La Liga Española de la Educación y la Cultura Popular, con esta publicación, pretende elevar los derechos de la Infancia a su máxima expresión para que, de manera transversal, consigamos entre todos y todas, una cultura de participación donde el interés de niñas y niños trascienda de la escuela hacia la sociedad en su conjunto.


Cada vez son más los grupos, asociaciones, instituciones y docentes que producen materiales, textos y documentos que tienen como base la promoción de los derechos de la infancia y el disfrute de esta etapa tan importante del desarrollo. Esta publicación recoge una muestra de los muchos recursos que hay a vuestra disposición. Confiamos en que la Guía de Recursos sea un instrumento ágil y práctico e impulse la búsqueda de nuevos materiales de apoyo para la promoción y la protección de los derechos de los y las menores.


El presente documento contiene una selección sistematizada de recursos para el profesorado, organizada en categorías según el tipo de recurso y la selección del derecho al que queráis acceder.


Para su presentación mostramos una relación de RECURSOS GENERALES y posteriormente hemos extraído de los 54 artículos que conforman la Convención de los Derechos del Niño (1989) un total de siete derechos fundamentales: IDENTIDAD; FAMILIA; NO DISCRIMINACIÓN: GÉNERO, ORIGEN CULTURAL, DIVERSIDAD FUNCIONAL; PROTECCIÓN Y SALUD; EDUCACIÓN; PARTICIPACIÓN Y JUEGO. El orden de presentación de los recursos reseñados se establece en función de la etapa educativa a la que van dirigidos.


La guía incorpora también un GLOSARIO DE TÉRMINOS. A su vez, este material se complementa con cuatro cuadernillos pedagógicos agrupados en bloques temáticos que conforman algunos de los retos actuales relacionados con la convivencia escolar: prevención de la violencia de género, convivencia intercultural, acoso y ciberbullying y derechos de la infancia.


Por ello, esta “Guía de Recursos para el profesorado” pretende ser una contribución para que en cada documento institucional, en cada planificación del trabajo en aula, en cada propuesta y acción tutorial esté presente la perspectiva de género, la no discriminación, la inclusión, la coeducación y el buen trato como objetivos fundamentales del proceso educativo.

Por último, queremos agradecer el apoyo del Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad sin el cual esta publicación no sería posible, así como el trabajo conjunto de las personas que conforman la Liga Española de la Educación incluyendo a voluntarios y voluntarias por su colaboración y apoyo incondicional que hemos sentido desde el inicio de esta andadura y que nos ha ayudado a que hoy podáis tener en vuestras manos este material.

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Bibliotecas de colores. Recomendaciones para incluir la diversidad afectivo-sexual y familiar en las bibliotecas escolares

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(0) 6 Publicaciones o artículos
Educación Infantil Educación Primaria
Democracia y Ciudadanía Derechos Humanos Diversidad Educación para la ciudadanía Derechos sexuales y reproductivos

Trabajar la diversidad sexual y familiar en infantil y primaria puede parecer complejo. No obstante, la lectura nos ofrece una oportunidad inmejorable para trabajar trasversalmente todas estas cuestiones.
Con esta guía pretendemos poner a disposición de l@s docentes una selección de materiales para abordar de una manera sencilla temas como las familias homoparentales, la transexualidad, los estereotipos o la orientación sexual, entre otras. No pretende ser una guía exhaustiva de todos los recursos existentes. Solo es una selección de materiales accesibles y actuales que, desde el grupo de educación de FELGTB, consideramos que no deben faltar en ninguna biblioteca escolar que desee ser realmente inclusiva.

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EL BANCO DE LA PAREJA

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(0) 29 Experiencia Pedagógica
Educación Primaria Educación Secundaria Bachillerato y Formación Profesional Educación No Formal / Informal
Derechos Humanos Educación para el Desarrollo Igualdad de Género Convivencia y Resolución Pacífica de Conflictos Educación para la ciudadanía Educación Feminismo Educación afectivo sexual Derechos sexuales y reproductivos

Presentamos esta experiencia pedagógica de Ángel Bravo Román, profesor de Filosofía del Instituto de Enseñanza Secundaria “José Luis Gutiérrez” de Muga de Sayago, provincia de Zamora.
Presenta este proyecto educativo sobre las parejas en igualdad de género y no machistas de adolescente, para desarrollarlo en la comunidad educativa durante el año académico en curso.
El objetivo principal de proyecto educativo EL BANCO DE LA PAREJA es que el alumnado de esta comunidad educativa aprendan a establecer verdaderas relaciones de pareja en igualdad de género.

OBJETIVOS:
- Favorecer la heteroaceptación.
- Aumentar  la autoestima del adolescente.                                                             
- Reconocer las cualidades personales deseables dentro de una relación en pareja en igualdad de género.
- Trabajar las habilidades implicadas  en el desarrollo y mantenimiento de las relaciones de pareja en igualdad de género.
- Diferenciar entre una pareja machista y una en igualdad de género.
- Trabajar valores y sentimientos que fomente las parejas en igualdad de género.
- Minimizar riesgos y fomentar una sexualidad en positivo.
- Identificar situaciones de violencia en parejas adolescentes.
- Adquirir compromisos concretos para evitar la desigualdad de género en la pareja, en la vida diaria y su entorno.

CONTENIDOS
1.- La pareja machista y la pareja en igualdad de género.
2.- La pareja en igualdad de género como relación interpersonal.
3.- Las parejas. Tipos de pareja.
4.- La pareja en igualdad, como símbolo de sentimientos afectivos.
5.- El cultivo de una buena pareja en igualdad.
6.- Valoración de los miembros de la pareja en igualdad.
7.- En la pareja se ayudan, respetan, confían, son sinceros, son cómplices y se dan cariño uno a otro (componentes de la pareja en igualdad).
8.- Un verdadero diálogo: Clave de la comunicación de la pareja y llave de la solución de conflictos.
9.- La confrontación en la pareja.
 
TEMPORALIZACIÓN
La actividad de este proyecto se desarrollará durante treinta clases de una hora a lo largo de un curso escolar y se realizará una clase por semana como actividad extraescolar.

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Actividad - DISCRIMINACIÓN Y HOMOFOBIA. AMNISTÍA INTERNACIONAL

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(0) 8 Experiencia Pedagógica
Educación Primaria
Democracia y Ciudadanía Derechos Humanos Diversidad Derechos sexuales y reproductivos

En colaboración con Amnistía Internacional os presentamos esta actividad para trabajar en el aula con alumnado a partir de los 6 años. La orientación sexual es una característica fundamental de la persona. El derecho a vivirla y a expresarla libremente se incluye plenamente dentro de los derechos humanos. Igualmente la lucha contra la discriminación en general y la homofobia en particular debe ser uno de los objetivos de cualquier educador o educadora, ya sea fuera o dentro del aula.

Contenido:

• Objetivos
• Recomendaciones de utilización
• ¿Qué ocurre en el mundo?
• ¿Qué ocurre en Camerún? Caso de Jean-Claude Roger Mbede
• Propuestas didácticas para Primaria
• Propuestas didácticas para Secundaria
• Propuestas didácticas para Bachillerato y EPA (Educación de Personas Adultas)
• Más recursos
• ¡Actúa!

Objetivos de este material:

1. Conocer conceptos básicos como prejuicios, discriminación, homofobia, transfobia, comunidad LGTBI (Lesbianas, Gays, Transgénero, Bisexuales, Intersexuales), etc..
2. Visibilizar las violaciones de derechos humanos que se producen en algunos países por esta causa.
3. Sentir empatía con las personas discriminadas por expresar libremente su sexualidad o identidad de género
4. Conocer información básica de Camerún.
5. Conocer y actuar por un caso concreto: JEAN-CLAUDE ROGER MBEDE, encarcelado en Camerún por ser homosexual

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Actividad - LAS SITUACIONES SIMÉTRICAS. AMNISTÍA INTERNACIONAL

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(0) 3 Experiencia Pedagógica
Educación Secundaria Bachillerato y Formación Profesional Universitaria Educación No Formal / Informal
Democracia y Ciudadanía Derechos Humanos Educación para la ciudadanía Derechos sexuales y reproductivos

En colaboración con Amnistía Internacional os presentamos esta actividad que pertenece a la campaña MI CUERPO, MIS DERECHOS.

OBJETIVOS
• Ser consciente de la discriminación de género.
• Identificar las normas y los roles asignados a los individuos de acuerdo con su género.
• Medir la influencia de las normas en sí mismo.

EDAD RECOMENDADA: 12+

ESPACIOS DE REALIZACIÓN
Aula grande o sala de usos múltiples.

DURACIÓN APROXIMADA
la duración será de 60´

METODOLOGÍA: Debates para hacer que reflexionen, ejercicios escritos / redacción / Trabajo en grupo.
MATERIALES: folios, para escribir, sala lo suficientemente amplia como para organizar la clase en grupos.

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Actividad - CRONOLOGÍA DE LOS DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS. AMNISTÍA INTERNACIONAL

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(0) 8 Experiencia Pedagógica
Educación Secundaria Bachillerato y Formación Profesional Universitaria Educación No Formal / Informal
Democracia y Ciudadanía Derechos Humanos Educación para la ciudadanía Derechos sexuales y reproductivos

En colaboración con Amnistía Internacional os presentamos esta actividad que pertenece a la campaña MI CUERPO, MIS DERECHOS.

OBJETIVOS
• Introducir el concepto de derecho internacional.
• Proporcionar los conocimientos históricos sobre la igualdad de género y los derechos sexuales y reproductivos.
• Aumentar la concienciación sobre su avance a lo largo de la historia.

EDAD RECOMENDADA: 12+

ESPACIOS DE REALIZACIÓN
El aula de clase o cualquier otro espacio que posibilite la actividad.

DURACIÓN APROXIMADA 45´

METODOLOGÍA
Trabajo en pequeños grupos y reflexiones orales en pequeños y gran grupo.

MATERIALES
Hojas A4 material sobre el cual se registran los eventos (seleccionados de la lista).
Papel continuo para escribir la cronología de los avances en materia de los derechos de las mujeres.
En las paredes, corcheras…hacer murales sobre el tema.

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