Los locos abren los caminos que más tarde recorren los sabios. - Carlo Dossi

 
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Canarias, 03 de Octubre de 2016

Debates entre jóvenes de centros educativos. Temas y materiales.

Debates entre jóvenes de centros educativos. Temas y materiales.

Debatimos, argumentamos y reflexionamos sobre…

DEMOCRACIA PARTICIPATIVA: JÓVENES Y CIUDADANÍA


El objetivo de estos debates no es el de confrontar argumentaciones a priori opuestas. Se trata de establecer un diálogo sobre temas complejos, que exigen reflexiones detenidas, a partir de los turnos de intervención del alumnado. En cada turno deberán exponer argumentativamente sus reflexiones.

En la primera ronda, los debates durarán 1h y 20 y se tratarán 3 temas. Para queda tema se establecerá:

5 minutos de exposión inicial de cada equipo
2 rondas de 3 minutos de contra argumentaciones y comentarios a las exposiciones
3 minutos de conclusiones finales


PREPARAR EL DEBATE

Para participar en la primera ronda los alumnos y alumnas debrerán preparar los siguientes tres temas en clase:


1. Ciudadanía en un mundo Global

Las desigualdades generan problemas sociales y morales porque atentan contra la dignidad de las personas. El artículo 2.1 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos las enumera así: Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de etnia, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición.


¿De qué manera afectan estas desigualdades en el mundo hoy? ¿Por qué no puede haber distinciones de ningún tipo para que todas y todos tengamos los mismos derechos y libertades?

 

2. Cultura de la Paz y diálogo intercultural

Durante los últimos tiempos se viene debatiendo en torno al tema del choque de civilizaciones y del diálogo entre las culturas como uno de los grandes problemas del futuro de la humanidad. La actual situación de desamparo de millones de personas refugiadas que huyen de la guerra, es una clara consecuencia de este problema.

¿Es posible la paz perpetua? ¿Qué papel juegan el ejército, la ONU o las instituciones comunitarias? ¿es cerrar fronteras a las personas que sufren una solución?


3. Libertad, dignidad, responsabilidad y Derechos Humanos

La libertad es un valor esencial y una propiedad de la voluntad que permite a las personas dirigir su conducta hacia los fines que se propone sin que sean coaccionados por ninguna fuerza externa ni interna. Es junto, a la dignidad humana, un pilar de los derechos fundametales.


¿Se puede ser libre si no se tienen garantizados los derechos fundamentales (económicos, sociales y culturales)?

 

Materiales e ideas para trabajar estos temas en el aula

En este enlace encontraréis metodologías, actividades y reflexiones elaboradas por profesores y profesoras para preparar el tema antes de los debates.


SEGUNDA RONDA: Los ocho centros con mayor puntación, pasarán a la segunda ronda y por sorteo, se agruparán, para debatir en grupos de cuatro centros. Para participar en el debate final es necesario haber participado en el anterior.

- TEMA 1:

“Derechos Humanos y Ciudadanía Inclusiva”: Ciudadanía en un mundo global, cultura de la Paz y dialogo intercultural y libertad, dignidad y derechos humanos. (No existe separación por bloques, cada centro lo organiza como lo desee).
Presentación: 8 minutos para cada Centro.
Debate abierto (interactuando con todos los centros): 4 minutos por Centro (16 minutos en total).
Conclusión: 3 minutos para cada Centro.

- TEMA 2:

“La Igualdad y las Diferencias”: Violencia de género, el valor de la solidaridad en un mundo desigual, la igualdad de oportunidades y el acceso a la educación”
Presentación: 3 minutos para cada Centro.
Debate abierto (interactuando con todos los Centros): 3 minutos por Centro (12 minutos en total.
Conclusión: 3 minutos para cada Centro.

 

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